En primer lugar, se debe partir de las siguientes cuestiones: ¿qué es la historia a principios
del siglo xxi? ¿Cuáles son las principales características del conocimiento histórico, cómo
se produce, quién lo produce y para qué?
La segunda problemática es responder: ¿qué es la historia de la educación en la actualidad?
¿Cuáles son sus principales características? ¿Qué se estudia y cuáles son los objetos
de investigación de los historiadores de la educación en la actualidad?
Los elementos o ejes sobre los que se propone trabajar de forma problematizadora son:
• Procesos de escolarización.
• Educación pública y privada.
• El laicismo en la educación.
• El gobierno de Lázaro Cárdenas y la educación socialista.
• Educación normal (escuelas normales, proyectos formativos, planes y programas
de estudio, edificios, materiales y apoyos didácticos, organización escolar, alumnos,
etcétera).
• Artículo 3o de la Constitución.
• Libros de texto y materiales educativos.
• Movimientos magisteriales, institucionalización del magisterio y sindicalismo.
• Educación superior, investigación y desarrollo científico y tecnológico.
• Educación para mujeres.
• Educación para pueblos originarios.
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